מי זקוק

שירה, ילדה מתוקה בת 6 וחצי גדלה במשפחה חד הורית (האם עולה חדשה). הילדה בעלת עיכוב התפתחותי ושפתי, נשארה לשנה נוספת בגן חובה במטרה להדביק פער בתחום השפתי. הופנתה לטיפולי קלינאות תקשורת לצורך עבודה על הרחבת אוצר מילים ושיפור מובנות הדיבור. הילדה נצלה את סל הטיפולים המגיע לה מקופת החולים וזקוקה לסדרת טיפולים נוספת. שירה ילדה ביישנית ועדינה, היא מאוד מתרגשת לקראת תחילת שנת הלימודים בבית הספר וחוששת שעוד פעם לא תצליח לעלות לכיתה א' יחד עם החברות שלה מהגן. בנוסף, שירה קיבלה המלצה להשתתף בקבוצת הכנה לכיתה א' כיון שהיא זקוקה לתגבור בקריאה והבנת הנקרא, שיפור מיומנויות קוגניטיביות, מוטוריות וחברתיות.

מני, בן 16 הגיע לטיפול עקב קושי בתחום החברתי והלימודי, חרדות והתקפי פאניקה. הוא הבכור במשפחה הכוללת שבע נפשות. ההורים התגרשו, וחלק מבני המשפחה עברו לגור בחו"ל (האב ושני אחים). האם, אשר נשארה ללא תמיכה כלכלית, התחילה לעבוד בעבודות מזדמנות ובעצמה נמצאת במצב נפשי קשה. מני, ילד מאוד אינטליגנטי, אך רגיש ופגיע, קיבל סדרת טיפולים (12 מפגשים) בשיטת CBT, שעזרו לו להתמודד עם החרדות ויצרו שינוי באופן משמעותי בתחום הלימודי. מיד בתחילת התרפיה התברר, שאמו לא מסוגלת לממן את הטיפולים וביקשה לדחות את התשלום. סדרת הטיפולים הראשונה מומנה ע"י המרכז הטיפולי. מני יצר קשר עמוק עם המטפל וללא ספק הטיפולים שינו את חייו. מני ממתין למקור מימון על מנת להמשיך בטיפולים.

דניאל, בן 7, ילד חמוד וסקרן, אובחן כבעל עיכוב התפתחותי ומגיל 4 למד בגן שפתי, שקידם אותו בתחום הלימודי והרגשי. השנה הוא לומד בכיתה קטנה עקב הפרעת קשב וריכוז קשה ומקבל שעות תגבור בחשבון וקריאה. המורה ואמו מתארות קושי בהבנת סיטואציות חברתיות, בהבנת כללי משחק ובהתמדה במשחק לאורך זמן, ויסות רגשות וחוסר ביטחון עצמי. דניאל קיבל המלצה על השתתפות בקבוצה להקניית מיומנויות חברתיות ומחכה לקבוצה המתאימה. המשפחה של דניאל מעוטת יכולת, המונה שישה ילדים. אמו של דניאל מאוד רוצה לקדם את דניאל דרך הקבוצה שבה הוא יוכל לתרגל אינטראקציה חברתית חיובית וכך לשפר את היכולות החברתיות מחוץ לקבוצה הטיפולית. כרגע אמו אינה יכולה להשאיר את דניאל לשחק לבד עם הילדים, הוא חווה תסכול רב ומבטא זאת בהתנהגויות המסכנות אותו ואת סביבתו.